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教学设计 《How do you feel?》教学设计
董封中心小学 刘海艳 教学目标: 1、学习表示情感的单词:hungry, full, happy, sad, thirsty, tired, afraid, angry. 2、学习句型How do you feel? 教学重点:学习表示情感的单词。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、情景导入 课件出示(中国篮球比赛状况) 同学们,中国队胜利了,赢了,How do you feel? 你感到怎样呢?心情如何呢?(高兴) 板书:How do you feel? 二、教学内容 1、录像引入:happy ①、板书单词:happy. 录音示范读,教师领读,拼写单词h-a-p-p-y,学生接龙读。 ②、师生对话,师:How do you feel?生:I am happy.男女生问,同桌互问。 ③、那么我们高兴你们知道怎么用英语说吗?点名试着说。生: We are happy. 课件出示,学生齐读。 ④、师、If you are happy, what do you want to do?(如果你是高兴的,你最想做什么?)学生说出自己的感受。 2、反义词引入:sad 同学们,你们知道高兴的反义词是什么吗?(难过、痛苦)用英语怎么说,教师用多种方法教学单词sad,我感到难过用英语表达是I am sad,我们是难过的就是We are sad, 3、故事引入:hungry, thirsty, afraid, tired. ①、出示白雪公主的图片,教师讲故事,从故事中,学生知道白雪公主是又饿又渴,引出单词hungry, thirsty,教学这两个单词。 ②、师:If you are hungry(thirsty), what do you like to eat(drink)? ③、白雪公主又饿又渴,还怎么样呢?(害怕,很累)板书:afraid,tired.练习朗读这两个单词。 4、图片引入:full 出示图片,How do you feel? (饱的)教学单词:full练习朗读。 5、同学们,我们学习多少个表情的单词呀,学习说出了已学的单词,课件出示8幅图,学习一起读,学生很快说出angry没有读,然后教学本单词。 6、到此,我们学习8个单词,同学们自己练习朗读,然后我来考考大家。(自由练习) 7、课件出示表情图,点名让学生猜。齐读单词两遍。 三、课堂小结 这节课我们学习了8个表情的单词,大家一起回顾,看着大屏幕一起读,还有两组反义词,课件出示happy---sad hungry--- full学生读一读,同学们,本节课大家表现很好,希望以后继续努力。 板书设计: How do you feel? hungry——full, happy——sad, thirsty tired, afraid angry. |
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